梅森 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：教練技術(shù) 領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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梅森老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《變革的引領(lǐng)與驅(qū)動》（梅森老師）（一）、課程描述培訓(xùn)對象中高層管理者課程名稱變革的引領(lǐng)與驅(qū)動培訓(xùn)方式講授、演示、討論、案例研討、角色扮演、模擬操作等培訓(xùn)時間2天最佳人數(shù)25人課程簡介顛覆已經(jīng)成為每家企業(yè)都無法避免的事實?？焖傺葸M的技術(shù)、日益增多的數(shù)據(jù)以及全球一體化需求的增長，使得最具前瞻眼光的企業(yè)也難以適應(yīng)持續(xù)的變革。然而，在市場保持領(lǐng)先地位的企業(yè)和被淘汰的企業(yè)之間的區(qū)別通常在于其預(yù)測和管理無處不在的變革并從中獲益的能力。只有少數(shù)企業(yè)有能力一貫地成功達到項目成果，他們就是“變革大師”。變革大師發(fā)現(xiàn)，推動成功的變革，從高層開始直至整個組織，需要：高層管理者的支持與投入中層管理者的授權(quán)在組織的各級
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《變革領(lǐng)導(dǎo)力》（梅森老師）（一）、課程描述培訓(xùn)對象高層管理者課程名稱高級變革領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)方式講授、演示、討論、案例研討、角色扮演、模擬操作等培訓(xùn)時間一天最佳人數(shù)25人課程簡介顛覆已經(jīng)成為每家企業(yè)都無法避免的事實。快速演進的技術(shù)、日益增多的數(shù)據(jù)以及全球一體化需求的增長，使得最具前瞻眼光的企業(yè)也難以適應(yīng)持續(xù)的變革。然而，在市場保持領(lǐng)先地位的企業(yè)和被淘汰的企業(yè)之間的區(qū)別通常在于其預(yù)測和管理無處不在的變革并從中獲益的能力。只有少數(shù)企業(yè)有能力一貫地成功達到項目成果，他們就是“變革大師”。變革大師發(fā)現(xiàn)，推動成功的變革，從高層開始直至整個組織，需要：高層管理者的支持與投入高層管理者傳達共享的愿景創(chuàng)建支持變革的
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管理者—角色認知與轉(zhuǎn)變課程收益：學(xué)員了解管理的定義、明確自身的角色 讓學(xué)員掌握應(yīng)轉(zhuǎn)變的角色 管理者管理中的基本立場與職責(zé)管理者在工作中應(yīng)具備和工作態(tài)度管理者對組織有正確的理解掌握組織運作的四大原則掌握自我時間管理的方法課程時長：2天(可根據(jù)客戶需求調(diào)整)一．管理者角色認知 本章學(xué)員核心收益：學(xué)員了解管理的定義與職責(zé) 管理者在組織中擔(dān)任的不同角色 管理者在工作中面對的不同立場本章課程輸出工具：管理者標準工作表ＭＴＰ管理者行為自檢表管理的定義企業(yè)的目的與目標人力資源運用的三個層面管理的過程與方法管理者基本角色梳理管理者在組織結(jié)構(gòu)中的位置管理的四個層面及其整合管理的立場與任務(wù)二．管理者職責(zé)轉(zhuǎn)變本章學(xué)
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目標與計劃管理課程收益：轉(zhuǎn)變對目標管理的錯誤認識目標設(shè)定的“圖、卡、表”原則目標溝通與分解的不同方法樹立對計劃的正確認識理解目標與計劃之間的關(guān)系制訂工作計劃五步法課程時長：２天(可根據(jù)客戶需求調(diào)整)第一章：目標的價值與疑惑團隊研討：使命的抉擇不要用業(yè)務(wù)的繁忙掩蓋目標的缺失不要讓模糊的概念遮住管理者的眼睛如何區(qū)分：“目標” 、“目的” 、“指標” 、“職責(zé)” 和“標準” ？不要讓目標管理的底層邏輯成為我們的硬傷目標管理的由來及價值第二章：目標的設(shè)定與修正請思考：先有目標，才有工作？先有工作，再有目標？請思考：做為一個部門負責(zé)人，您平時是如何制定工作目標的？如何制定戰(zhàn)略目標？企業(yè)戰(zhàn)略關(guān)鍵問題目標設(shè)
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情境領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮課程收益：1. 理解領(lǐng)導(dǎo)力的來源與領(lǐng)導(dǎo)力的有效發(fā)揮方式；2. 掌握評判員工準備度的技巧； 3. 了解自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及其影響，建立行動計劃；4. 學(xué)會及運用四種領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)； 5. 通過情境領(lǐng)導(dǎo)的運用，快速訓(xùn)練員工成為獨立自主的完成者，從而提升生產(chǎn)力，改善財務(wù)指標； 6. 提高領(lǐng)導(dǎo)者的能力，使他們擅長進行工作指示、目標制定、教練輔導(dǎo)、績效評估、積極聆聽、有效反饋和積極主動解決問題 7. 明確員工個人目標，并使之與組織發(fā)展方向保持一致 8. 建立伙伴式的績效跟進系統(tǒng) 9. 降低人才流動，提高關(guān)鍵人才的保留率 10. 提升工作滿意度，鼓勵各層面員工的工作士氣課程時長：２天(可根據(jù)客戶需求調(diào)
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Lumina Spark高績效團隊工作坊課程大綱第一部分理論基礎(chǔ)破冰：個人特質(zhì)對團隊的貢獻與弱點Lumina Spark理論框架介紹四種顏色、八個方面、二十四個特質(zhì)三種人格面貌與七十二種變化第二部分認知自我、了解伙伴 Lumina Spark測評報告解析個人特質(zhì)對個人工作效能的影響了解自我領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對團隊影響及結(jié)果 打造1+1gt;2的團隊潛在自我、日常自我和過度自我個人效能的影響制定提升自我效能的行動計劃第三部分團隊發(fā)展計劃團隊輪圖與團隊優(yōu)勢、劣勢分析 共識：打造高績效團隊面臨的挑戰(zhàn)共創(chuàng)：打造高績效團隊的行動計劃總結(jié)與反思 講師介紹：梅森：高管教練、團隊引導(dǎo)者、行動學(xué)習(xí)教練（WIAL）、組織發(fā)