企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施主講老師：劉鈺【課程背景】隨著企業(yè)越來越重視人才梯隊(duì)建設(shè)，這些年來，人才培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的話題熱度一直居高不下。企業(yè)在大力推動領(lǐng)導(dǎo)者能力提升的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，“領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)”的結(jié)果難以衡量，效果無法有效評估學(xué)習(xí)的效果，很多學(xué)習(xí)者參加完領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)后似乎行為有所改變，但是具體有哪些改變，這些改變又帶來了什么效果，卻又說不上來。在培訓(xùn)中，有一個(gè)著名的721理論——員工學(xué)習(xí)的70來自于工作實(shí)踐，20來自于相互交流學(xué)習(xí)，只有10來自于課堂培訓(xùn)。因此，要提升員工的領(lǐng)導(dǎo)力，顯然不是安排一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力系列課程就可以達(dá)成目的，更重要的是如何將工作內(nèi)容（7）、互動討論（2）與培訓(xùn)課程（1）三者結(jié)合，幫

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人崗匹配——關(guān)鍵崗位建模與應(yīng)用劉鈺【課程背景】“人崗匹配”，就是按照“崗得其人”“人適其崗”的原則，根據(jù)不同的人個(gè)體間不同的素質(zhì)將不同的人安排在各自最合適的崗位上，從而做到“人盡其才，物盡其用”。眾所周知，企業(yè)與員工是一個(gè)利益共同體，員工是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，企業(yè)是員工價(jià)值實(shí)現(xiàn)的平臺，而“崗位”則是連接企業(yè)與人的紐帶。因此，界定崗位要求，為崗位挑選合適的人；界定人員現(xiàn)狀，將人放到合適的崗位上，就成了企業(yè)管理者們必須用心去面對的問題。要做到人崗匹配，必須經(jīng)歷三個(gè)階段：定崗位——明確崗位價(jià)值與需求，制定簡易崗位模型，知道我們要的人長什么樣識人才——對現(xiàn)有人才進(jìn)行評估，了解人才能力現(xiàn)狀、與崗位的匹配度求

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金字塔原理—邏輯思維與高效溝通表達(dá)課程背景： 如果你有這樣的困擾：匯報(bào)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)老是不耐煩總讓我揀主要的說；熬夜寫的方案客戶說看不明白,不想看；項(xiàng)目匯報(bào)講不清楚；開會發(fā)言很難一語中的；下屬匯報(bào)的重點(diǎn)我總是抓不到…… 如果你有這樣的期望：用最短的時(shí)間講清觀點(diǎn),讓聽眾或讀者有興趣、聽明白、記得??；文章/方案/講話/培訓(xùn),讓聽眾喜歡聽、能理解、能執(zhí)行；希望給人留下觀點(diǎn)鮮明、重點(diǎn)突出、思路清晰的印象；希望快速提高思考、管理下屬和解決問題的邏輯思維能力…… 金字塔原理是麥肯錫40年經(jīng)典培訓(xùn)教材,是咨詢業(yè)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),是世界500強(qiáng)高管領(lǐng)導(dǎo)力通用課,是提高邏輯思

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金字塔原理—邏輯思維與高效溝通表達(dá)課程背景： 如果你有這樣的困擾：匯報(bào)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)老是不耐煩總讓我揀主要的說；熬夜寫的方案客戶說看不明白,不想看；項(xiàng)目匯報(bào)講不清楚；開會發(fā)言很難一語中的；下屬匯報(bào)的重點(diǎn)我總是抓不到…… 如果你有這樣的期望：用最短的時(shí)間講清觀點(diǎn),讓聽眾或讀者有興趣、聽明白、記得??；文章/方案/講話/培訓(xùn),讓聽眾喜歡聽、能理解、能執(zhí)行；希望給人留下觀點(diǎn)鮮明、重點(diǎn)突出、思路清晰的印象；希望快速提高思考、管理下屬和解決問題的邏輯思維能力…… 金字塔原理是麥肯錫40年經(jīng)典培訓(xùn)教材,是咨詢業(yè)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),是世界500強(qiáng)高管領(lǐng)導(dǎo)力通用課,是提高邏輯思

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【課程綱要】第一單元 內(nèi)訓(xùn)師的角色與定位 成人學(xué)習(xí)模式 培訓(xùn)的目的與意義 理論知識與技能的關(guān)系，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)圈從技術(shù)專家到培訓(xùn)師 越專業(yè)越要通俗易懂培訓(xùn)師的角色與定位 核心：學(xué)習(xí)的促進(jìn)者 兩個(gè)服務(wù)培訓(xùn)師的能力要求導(dǎo)演、編劇、演員第二單元 課程設(shè)計(jì)與開發(fā)技巧 課程開發(fā)的步驟與流程培訓(xùn)內(nèi)容的組織與開發(fā)培訓(xùn)內(nèi)容的組織與選擇搭建課程的金字塔結(jié)構(gòu) 金字塔結(jié)構(gòu)的四個(gè)基本特征演繹結(jié)構(gòu)與歸納結(jié)構(gòu)三級目錄課程綱要單元設(shè)計(jì)內(nèi)容與步驟Why：引起動機(jī)What：解釋概念How：講解步驟Practice：強(qiáng)化練習(xí)Apply：討論應(yīng)用Action Plan:行動計(jì)劃內(nèi)容的呈現(xiàn)方式 視覺、聽覺、感覺培訓(xùn)方法的設(shè)計(jì)PPT的設(shè)

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搭建人才梯隊(duì)—高潛人才的甄選與評估主講老師：劉鈺【課程背景】對于穩(wěn)步發(fā)展的企業(yè)來說，人才梯隊(duì)搭建是一個(gè)無法忽視的話題。一般而言，企業(yè)可以通過成熟的技術(shù)、完整的業(yè)務(wù)閉環(huán)掙到第一桶金，那么如何使這第一桶金發(fā)生裂變，迅速成為第二桶、第三桶甚至第一百桶金？這就需要不斷的復(fù)制以形成規(guī)?；瘶I(yè)務(wù)。在規(guī)?；倪^程中，成熟技術(shù)的復(fù)制難度較低，真正制約企業(yè)規(guī)?；囊蛩卦谟谌瞬艃?。目前企業(yè)在人才儲備過程中普遍存在以下問題：人才儲備不足，無法應(yīng)對規(guī)?；瘮U(kuò)張，提拔上來的新管理者缺乏實(shí)踐，難以服眾，外來精英又難以迅速融入團(tuán)隊(duì)，需要很長的適應(yīng)期；團(tuán)隊(duì)年齡、能力斷層明顯，青黃不接，重要崗位空缺后繼任者難以升任；業(yè)務(wù)部門認(rèn)為

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