于濱 老師
- 所在地區(qū)： 河北 石家莊
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：人力資源 TTT 職業(yè)素養(yǎng)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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于濱老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《高效時(shí)間管理致勝工作效率》 課程大綱【課程背景】 當(dāng)下時(shí)代企業(yè)運(yùn)營不同階段過程中，組織內(nèi)員工工作效率決定了企業(yè)運(yùn)營流轉(zhuǎn)速度，故通過提升時(shí)間使用的技巧增效從而提升員工工作效率尤為重要。工作中的壓力，流程的要求，標(biāo)準(zhǔn)化操作的重?fù)?dān)，懂得把重要的時(shí)間去做重要的事情，取舍的二八法則之道等等；追根溯源，本課程幫助企業(yè)內(nèi)職員從自身時(shí)間管理能力意識進(jìn)行學(xué)習(xí)；從自我認(rèn)知、壓力調(diào)試、生活工作平衡習(xí)慣的養(yǎng)成，提高工作效率的方法等；由淺入深進(jìn)行學(xué)習(xí)；授課風(fēng)格強(qiáng)感染力，重邏輯與效果且利用豐富的案例
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《培訓(xùn)項(xiàng)目管理與人才發(fā)展體系建設(shè)》課程大綱【課程背景】培訓(xùn)項(xiàng)目現(xiàn)存問題（一）體系問題：因培訓(xùn)三大體系建設(shè)不完善，導(dǎo)致人才培養(yǎng)效能低及管理梯隊(duì)斷層問題，因未能實(shí)施全流程操作，導(dǎo)致的計(jì)劃完成率底、轉(zhuǎn)化率低等問題；現(xiàn)存問題（二）技能問題：因缺乏合理的需求分析、培訓(xùn)實(shí)施、效果評估方法，或未做到以學(xué)員為中心，所導(dǎo)致的培訓(xùn)管理閉環(huán)不徹底、執(zhí)行不落地、兩層皮等問題；針對基于6D的思維進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)提升，強(qiáng)化培訓(xùn)項(xiàng)目系統(tǒng)化：課程依據(jù)企業(yè)需求全方位、多角度開發(fā)設(shè)計(jì)，針對性強(qiáng)、接受度高；實(shí)戰(zhàn)化：內(nèi)容源于對實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)升華，精益求精，結(jié)果導(dǎo)向、實(shí)用性強(qiáng)；多樣化：現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)戰(zhàn)案例、研討分析、工具方法、輕松幽默、互動
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《讓工作有閉環(huán)、讓結(jié)果會說話報(bào)聯(lián)商工作法》課程大綱【課程背景】企業(yè)內(nèi)上下級離不開工作匯報(bào)、同級跨部門之間離不開聯(lián)絡(luò)、問題的分析和解決離不開協(xié)商討論；如何更好的在企業(yè)內(nèi)形成溝通的工作習(xí)慣從而更好的使工作形成閉環(huán)，報(bào)聯(lián)商工作法從企業(yè)內(nèi)不同職級之間所需關(guān)注的溝通與執(zhí)行進(jìn)行切入，通過工作前有請示、工作中有協(xié)商、工作后有匯報(bào)為切入，將工作實(shí)現(xiàn)閉環(huán)；讓工作變得有節(jié)奏； 最終落實(shí)到實(shí)際的問題解決實(shí)施和協(xié)調(diào)之中的向上匯報(bào)、水平跨部門溝通進(jìn)行報(bào)告、聯(lián)絡(luò)、商談，幫助學(xué)員走出不會、不敢的心態(tài)，幫助團(tuán)隊(duì)建立通暢的溝通渠道，提升整體績效。【課程收益】√ 讓匯報(bào)成為常態(tài)，請示時(shí)帶上方案，減輕上級的負(fù)擔(dān)，及時(shí)做出判斷；√
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《新時(shí)代下人力資源管理能力提升》課程大綱【課程背景】新時(shí)代下伴隨著社會、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、法律等外部因素的一系列調(diào)整與變化，國有企業(yè)面臨著新的發(fā)展環(huán)境。作為對企業(yè)第一資源管理的人力資源管理工作也不例外，讓企業(yè)的薪酬管理、績效管理、培訓(xùn)管理等人力資源方面的許多工作被烙上越來越多的時(shí)代印記。然而，多數(shù)企業(yè)人力資源管理體系實(shí)際上與現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理相去甚遠(yuǎn)，因此在工作理念、工作思路、專業(yè)方法方面急需改善與提升。與此同時(shí)，“去KPI化”、“OKR”、“翻轉(zhuǎn)課堂”、“PDP”等太多的新觀點(diǎn)、新思路、新方法、新工具撲面而來，令太多的HR應(yīng)接不暇，甚至不知何去何從。本課程幫助掌握人力資源同企業(yè)經(jīng)營、業(yè)務(wù)運(yùn)營充分
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《識人、知己高效溝通》【課程背景】一個(gè)人必須知道該說什么，一個(gè)人必須知道什么時(shí)候說，一個(gè)人必須知道對誰說，一個(gè)人必須知道怎么說。——現(xiàn)代管理之父德魯克良好的溝通會讓人體驗(yàn)到愉快。工作中高質(zhì)量的溝通就不會讓人覺得交談是浪費(fèi)時(shí)間，也不會感到無聊，更不會冒犯別人避免沖突，成為一次愉快的交談。TED演講《10ways to have a better conversation》溝通的必要性：不同的場景，不同的心境會使人的溝通不同，溝通發(fā)生在日常辦公室、面談客戶、異議處理、家庭處理；學(xué)會良好的高效溝通與魅力表達(dá)會使你的工作和生活中效率得到十分顯著的提
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《NLP做最好的主管》課程大綱【課程背景】 企業(yè)管理自戰(zhàn)略剖析到經(jīng)營指標(biāo)，再從經(jīng)營指標(biāo)結(jié)合選育用留落實(shí)到詳細(xì)的管人與管事；復(fù)雜的管理科目往往發(fā)現(xiàn)管理落地有難度；實(shí)際企業(yè)中的中基層管理人員更多的是在實(shí)際企業(yè)中的問題分析與解決、計(jì)劃的實(shí)施與協(xié)調(diào)，本課程正是從內(nèi)外兼修做更最的管理者的視角切入，基于身心語言程序?qū)W塑造更好的自己，通過自己影響和改善組織；最終結(jié)合教練的管理思維進(jìn)行更為行之有效的管理技巧與實(shí)施策略，從而幫助管理者實(shí)現(xiàn)最最好的管理者理念。【課程對象】企業(yè)基層管理者、中層管理者【課程特色】六位一體課程體系：原理+思維+方法+工具+案例+研討練習(xí)輕松幽默的授課風(fēng)格并賣力的講授落地內(nèi)容，戲稱“培