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滕佳老師
滕佳 老師
  •  所在地區(qū): 遼寧 大連
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長(zhǎng)領(lǐng)域:文化旅游運(yùn)營(yíng) 養(yǎng)老運(yùn)營(yíng) 公文寫作 問題分析與解決 思維導(dǎo)圖
  •  企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
  •  聯(lián)系手機(jī):
滕佳老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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滕佳

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滕佳

滕佳老師的內(nèi)訓(xùn)課程

非一線旅游從業(yè)者業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)目的:針對(duì)景區(qū)旺季時(shí)期,為讓非一線人員可以輔助一線工作人員工作,提升其一線工作技能,開展服務(wù)技能、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)操守、文明禮儀、服務(wù)意識(shí)培訓(xùn),不斷提升服務(wù)能力和技能業(yè)務(wù)水平。培訓(xùn)人群:景區(qū)非一線工作人員課時(shí):3天(18小時(shí))授課方法:案例分析法、行動(dòng)學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)課程邏輯與設(shè)計(jì):依據(jù)工作崗位實(shí)際情況出發(fā),從基礎(chǔ)服務(wù)能力到解決現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問題能力,同時(shí)把突發(fā)狀況的現(xiàn)場(chǎng)管理、輿情管理與景區(qū)安全因素均考慮在范圍內(nèi),讓員工遇到問題可以及時(shí)處理。另外,課程加入一天實(shí)訓(xùn)課,根據(jù)不同崗位讓學(xué)員迅速學(xué)習(xí)掌握要領(lǐng),并且消化之前知識(shí)學(xué)員,快速上崗。課綱:服務(wù)篇(3小時(shí)/0.5天)旅游從

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高質(zhì)量公文三步法課程背景:公文寫作對(duì)于準(zhǔn)確及時(shí)傳達(dá)黨中央的方針政策,傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀念,進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康可持續(xù)發(fā)展都起著“樞機(jī)”作用。中央國(guó)家機(jī)關(guān)的公文,凝聚著中央的精神,匯集著基層的智慧,連結(jié)著群眾的生活,只有不斷提高公文寫作技能,才能開辟以文報(bào)國(guó)新境界。而公文寫作的能力提升需要不斷學(xué)習(xí)和積累,特別是報(bào)告、講話稿之類的內(nèi)容性文章更如此,從組詞造句到內(nèi)容思想高度,無一不體現(xiàn)真正的實(shí)力。課程目標(biāo):掌握日常公文寫作的邏輯學(xué)會(huì)提升文章質(zhì)量方法可以獨(dú)立完成一篇高質(zhì)量文章課時(shí):一天或兩天(依據(jù)企業(yè)實(shí)際需求確定)學(xué)員:從事公文相關(guān)工作人員,或中基層管理者教學(xué)方法:講授法、案例分

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高質(zhì)量匯報(bào)寫作能力提升課程背景:公文寫作能力是一項(xiàng)非常重要的軟實(shí)力,電力行業(yè),或者說能源行業(yè)也是如此。行云流水般的公文寫作能力能夠助你在職場(chǎng)上迅速脫穎而出,并最終將軟實(shí)力轉(zhuǎn)化為硬實(shí)力。年總歲尾,總結(jié)、匯報(bào)成為企業(yè)檢驗(yàn)員工工作能力的標(biāo)準(zhǔn)之一,如何寫得更出色,將工作實(shí)力體現(xiàn)在文章里,是每一位員工必備能力。更體現(xiàn)員工的業(yè)務(wù)邏輯能力,分析能力,判斷能力,也就具備了可靠的管理能力和辦事兒能力。公文寫作的過程更是你梳理業(yè)務(wù)、明晰工作思路、制定發(fā)展目標(biāo)的過程,公文寫的好的人,一定會(huì)成為電力行業(yè)發(fā)展的骨干力量!課程目標(biāo):掌握總結(jié)、匯報(bào)文體的寫作邏輯學(xué)會(huì)提升文章質(zhì)量方法可以獨(dú)立完成一篇高質(zhì)量文章課時(shí):一天學(xué)員:

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差異化營(yíng)銷提升酒店曝光率與復(fù)購(gòu)率課程背景:疫情三年文旅行業(yè)受到造成重創(chuàng)。員工轉(zhuǎn)行、被迫離職、企業(yè)關(guān)門停業(yè)等現(xiàn)象比比皆是。酒店業(yè)密集型勞動(dòng)組織、高成本運(yùn)營(yíng),更是文旅行業(yè)最受重創(chuàng)的企業(yè)。企業(yè)自救、員工自救成為重塑酒店信心,發(fā)展酒店的重要途經(jīng)。基層員工和基層管理者就是整個(gè)自救過程的中流砥柱,提升他們的工作能力,就是在幫助酒店重振輝煌。課時(shí):6小時(shí)學(xué)員:酒店行業(yè)營(yíng)銷人員授課方法:案例分析、行動(dòng)學(xué)習(xí)授課工具:思維導(dǎo)圖課程大綱:文旅行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀情景分析景區(qū)現(xiàn)狀數(shù)據(jù)分析旅行社現(xiàn)狀數(shù)據(jù)分析酒店業(yè)與民宿行業(yè)現(xiàn)狀數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論:企業(yè)員工自我振作與努力對(duì)抗疫情,是最佳解決辦法樹立員工與酒店同命運(yùn)思想緊迫意識(shí)目的:

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