傅嬋 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)：新媒體
- 擅長領(lǐng)域：新媒體營銷
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
傅嬋老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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傅嬋老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程名稱：《商道·創(chuàng)新思維沙盤》主講： 傅嬋老師 6課時(shí)【課程背景】：疫情之后，每個(gè)人、每個(gè)組織都回不到過去，所有人都講面臨挑戰(zhàn)和選擇。腳下賴以生存的根基正在坍塌，想要生存下來，只有兩條路可以選：意識在原有的基礎(chǔ)上，加固即將坍塌的根基，二是找到一個(gè)更加穩(wěn)固新地基，并在新的地基上蓋起高樓——?jiǎng)?chuàng)新。為什么要?jiǎng)?chuàng)新？歸根結(jié)底，創(chuàng)新的目的是增長，增長是所有企業(yè)的目標(biāo)。在紅力日趨耗盡、管理非常專業(yè)的市場競爭中，唯一有利的增長引擎是創(chuàng)新思維。我們都知道創(chuàng)新很重要，怎么做卻不得而知。本課程的沙盤設(shè)計(jì)采用了沙盤隱喻的方式，讓學(xué)員在推演過程中認(rèn)識的變革創(chuàng)新的重要性，結(jié)合創(chuàng)新工具SCAMPER，學(xué)會利用創(chuàng)新思維
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課程名稱：《培訓(xùn)師的視覺工具箱》主講：傅嬋老師 12課時(shí)【課程背景】? 小C為什么可以如此思路清晰，干活利索，又受到客戶和老板的喜愛呢？秘密就在視覺化思維——把隱性的思維顯性化，顯性的思維結(jié)構(gòu)化的能力。通過簡單的圖形輔助，建立全景思維，解決繁瑣、復(fù)雜的問題，讓邏輯表達(dá)更加輕松有趣，用圖像吸引目光、增進(jìn)理解、說服成交。?關(guān)鍵，視覺思維是人與生俱來的能力，孩子十幾個(gè)月的時(shí)候說話還不利索就特別愛涂涂畫畫了，但學(xué)業(yè)壓力讓我們誤以為畫畫是不務(wù)正業(yè)。其實(shí)，只需要喚醒沉睡的視覺思維，零基礎(chǔ)的手殘黨都可以“畫龍點(diǎn)睛”，快速點(diǎn)亮職場新技能。【課程對象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)師【課程收益】■ 突破認(rèn)知，了解促進(jìn)團(tuán)隊(duì)溝
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課程名稱：《視覺會議——讓新經(jīng)理效益倍增》主講：傅嬋老師 6課時(shí)課程背景：高效的會議對企業(yè)而言能夠產(chǎn)生有價(jià)值的企業(yè)資本，但顯而易見的真相是——很多會議既冗長又低效，要么討論的話題脫離了方向，要么得不出結(jié)論，又或者討論的結(jié)果沒有價(jià)值，最終也沒有執(zhí)行。各種會議擠占了員工大部分時(shí)間，以至于白天忙于開會，晚上才有時(shí)間做正經(jīng)工作。最終陷入死循環(huán)，導(dǎo)致經(jīng)營效率低下。管理學(xué)家彼得·德魯克說：“我們之所以開會，是因?yàn)橐胪瓿赡骋豁?xiàng)具體工作，單憑一個(gè)人的知識和經(jīng)驗(yàn)不夠，需要結(jié)合幾個(gè)人的學(xué)識和經(jīng)驗(yàn)?！毙陆?jīng)理在推動(dòng)團(tuán)隊(duì)會議的過程中，往往會面臨無數(shù)挑戰(zhàn)：第一，怎樣才能夠精簡會議的時(shí)間和流程，既得到成果，又享受過程？第