夏雄武老師的內(nèi)訓課程
行動學習促動師訓練工作坊課程背景：世界500強企業(yè)如何受益于行動學習★ 西門子公司通過組建行動學習團隊，把問題交給了自己的高潛力領導人才，一年之內(nèi)在咨詢費用上節(jié)省了300萬～400萬美元，此外還產(chǎn)生了1100萬美元的成本節(jié)約。★ 杰克?韋爾奇在其自傳中談到，GE通過把各種培訓變成行動學習(Action Learning)，從而使這些學生成為公司最高管理層的內(nèi)部咨詢師?！?長治久安的通用電器公司的秘訣quot;群策群力quot;，改變了世界的微軟公司建設的quot;團隊精神quot;，和連續(xù)31年盈利的西南航空公司開發(fā)的quot;績優(yōu)關系quot;，都是這種集體智能的具體例子是卓有成效的組織促動
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行動學習研討方法應用工作坊課程背景：1、面對全球經(jīng)濟的一體化，日益競爭的商業(yè)環(huán)境，眾多組織的領導者與管理者迫切的渴望：“如何激發(fā)組織成員內(nèi)部的動力與能量，促使企業(yè)超越競爭并贏得勝利，在日常的管理工作中“如何讓組織成員多種不同的觀點貢獻出最好的想法并達成團隊的共識，整合團隊潛能的潛能，發(fā)揮團隊成員的最大能量。2、行動學習的效能就是激發(fā)組織集體智慧，促進組織成員為了企業(yè)的發(fā)展能夠群策群力，能夠充分的調(diào)動組織里每一個成員對企業(yè)愿景、戰(zhàn)略、目標參與的積極性、主動性，營造學習型組織與團隊合作的美妙體驗。3、行動學習中，研討會是非常重要的環(huán)節(jié)，但通常會議又容易“會而不議”“議而不決，決而不行、行而未果”。
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團隊管理能力發(fā)展訓練課程背景：管理者往往由于思維模式與管理技能的原因，在團隊各個時期遭遇不同的瓶頸與困難；透過精心設計的體驗活動，幫助管理者改變焦點、提升領導技能。 團隊管理者需要解決以下一些問題：課程特點：在體驗中學習（Learning by Doing）：有別于靜態(tài)講演教育訓練模式。提供「做中學」體驗式訓練，強調(diào)深度引導，重實踐的團隊訓練課程。運用課程之具體活動設計，幫助培養(yǎng)對于團隊工作動力的認知與了解，增強自身參與團隊工作及社會生活價值與貢獻的認知。在討論中學習（Facilitation）：透過培訓師以「引導討論技術」（Facilitation Skill）帶領參與之成員，進行分享討論（
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卓越團隊凝聚力打造課程背景：在企業(yè)運作中，幾乎每個成員都會有自己的價值觀，在面對問題沖突時，大家各執(zhí)己見，使問題難以得到解決。透過團隊體驗式互動課程，以有效的形式幫助成員自我察覺，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)缺點，互相了解，理清共同的目標與價值觀，找到解決問題的方法，并總結經(jīng)驗，建構解決問題的模式，達成團隊共識，加強凝聚力，為完成企業(yè)的目標而努力。課程介紹：團隊建立系列課程內(nèi)容包含：1、Teamwork Skill（團隊工作技能）+Consultant顧問（團隊任務、團隊障礙）+Consulting咨詢。團隊建立（Team Building）系列課程的訓練，不是單純技能訓練，其中還包括事前的團隊診斷與咨詢，課
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團隊工作的八大核心技能訓練課程（Teamwork Skill）課程背景：團隊需要“個人英雄”嗎？你認真傾聽團隊成員講話了嗎？團隊的凝聚力是如何產(chǎn)生的？為什么人多了，反而目標完成的績效卻不高？團隊成員如何一起共事，建立積級的相互依存關系？團隊發(fā)展過程中會有什么變化？團隊成員在一起工作，到底需要掌握哪些技能？《團隊工作的八大核心技能》的訓練旨在能夠幫助個人培養(yǎng)對團隊工作的認知與了解，協(xié)助團隊成員掌握在團隊工作中所必需的相關技能。這項訓練經(jīng)驗還能增強個人對于自身參與團隊工作貢獻的認知，同時也幫助了解自己的行為，將如何影響整個團隊動力。課程特點：在體驗中學習（Learning by Doing）：有別
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打造高績效團隊的七個關鍵要素High Performance Team為什么組織付出大量資源進行個體領導力培養(yǎng)，但往往收效不如預期？為什么僅僅提升領導者一個人的領導力遠遠不夠？為什么一個“優(yōu)秀”的領導者并不必然帶來“優(yōu)秀”的團隊？為什么很多項目團隊沒有成功？……課程背景：領導力發(fā)展對象已經(jīng)發(fā)生變化傳統(tǒng)領導力發(fā)展方式以個體領導力為主，聚集在領導者個人身上。但環(huán)境以及各種挑戰(zhàn)日趨復雜，解決領導者個人的問題已不足以應對新的需求。領導者是通過他人達成工作成果，帶領團隊實現(xiàn)預期目標，這就意味著除了領導者個人外，還有更多團隊因素需要我們考慮。我們更需要把領導者和他所在的團隊當作一個整體來觀察，從整個系統(tǒng)角