薛錫老師的內(nèi)訓(xùn)課程
基于能力模型構(gòu)建學(xué)習(xí)地圖【課程對象】 總經(jīng)理、人力資源部門經(jīng)理、人力資源主管、培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理/主管【課程時(shí)間】 一天：6小時(shí)【課程特色】 實(shí)戰(zhàn)模擬、視頻演繹、互動(dòng)性強(qiáng)、提供實(shí)戰(zhàn)的工具表格【課程綱要】1能力模型與戰(zhàn)略的關(guān)系 ? 能力模型、企業(yè)戰(zhàn)略、學(xué)習(xí)地圖的含義 ? 能力素質(zhì)模型與企業(yè)戰(zhàn)略和學(xué)習(xí)地圖的關(guān)系 ? 學(xué)習(xí)地圖——企業(yè)大學(xué)構(gòu)建施工圖 ? 戰(zhàn)略宏圖=目標(biāo)+能力+學(xué)習(xí)地圖2能力模型設(shè)計(jì)流程與成果 ? 前期準(zhǔn)備和調(diào)研 ? 劃分職位序列、確定建模對象 ? 常用建模方法 ? 崗位任職資格體系設(shè)計(jì) ? 完成建模備注：提供
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如何提高執(zhí)行力 ■ 為什么“領(lǐng)導(dǎo)者有方向、沒力量，被領(lǐng)導(dǎo)者有力量、沒方向”？如何通過“制度執(zhí)行力” 解決這對基本矛盾？ ■ 為什么看起來是必勝無疑的決定，卻因?yàn)閳?zhí)行不力而付之東流？如何貫徹“認(rèn)真第一， 聰明第二”的執(zhí)行理念？ ■ 為什么你的下屬總是缺乏責(zé)任心和執(zhí)行力？如何開發(fā)“結(jié)果第一，理由第二”的執(zhí)行型 人才？ ■ 為什么你的團(tuán)隊(duì)不缺能人但缺乏活力？如何鍛造一支能攻城拔寨而又不依賴于任何明 星員工的正規(guī)軍？【課程收獲】 了解組織執(zhí)行不力的現(xiàn)象、本質(zhì)和原因，學(xué)習(xí)組織執(zhí)行力的關(guān)鍵指標(biāo)、方法和步驟，讓
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一、企業(yè)的人才培養(yǎng)，您正在面臨這些困惑和變革么？l課堂上的知識講授，大多數(shù)可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜索到；l培訓(xùn)后，知識轉(zhuǎn)化為工作績效的路徑很長，員工是否在工作中運(yùn)用了知識，很難被了解；l培訓(xùn)后員工的能力得到提升，然而對公司的業(yè)務(wù)增長到底產(chǎn)生多大價(jià)值，很難評估；l員工對于不斷重復(fù)的課程，想辦法逃避不參加；l各個(gè)領(lǐng)域的講師越來越多，對于某一問題的解決，我們可以立刻獲得來自講師的建議，然而，這些建議往往只從某一專業(yè)的角度來考慮問題的解決，而忽略了從公司整體的、系統(tǒng)的來思考問題的佳解決方案；l21世紀(jì)，信息的同步可以在幾秒鐘完成，信息的獲得同樣變得如此簡單快捷，而人們的思維同步明顯的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)慢于信息的同步，在與
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模塊一：我要結(jié)果！我要佳狀態(tài)！目的：讓員工了解我的價(jià)值就是幫助企業(yè)解決問題！當(dāng)我不能勝任時(shí)只代表愧對工資！模塊二：立即行動(dòng)，速度！目的：加強(qiáng)個(gè)人完成組織任務(wù)的能力，只有立即行動(dòng)產(chǎn)生結(jié)果。模塊三：用心是執(zhí)行的前提！目的：讓員工了解用心和不用心產(chǎn)生的結(jié)果會差10倍！模塊四：執(zhí)行，沒有任何借口！目的：讓員工了解在組織中個(gè)人只有全力去承擔(dān)才能共贏！模塊五：組織執(zhí)行力八大工具1．思維工具2．文化工具3．目標(biāo)管理工作4．復(fù)制工具5．計(jì)劃布置工具6．會議工具7．PDCA循環(huán)工具8．系統(tǒng)工具...
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部分：時(shí)間管理認(rèn)知sup2;時(shí)間管理的自我測評認(rèn)知sup2;時(shí)間管理的定義sup2;時(shí)間管理的四個(gè)重要特性？sup2;時(shí)間分配及時(shí)間價(jià)值的測算sup2;時(shí)間管理與價(jià)值管理sup2;時(shí)間管理與績效提升sup2;時(shí)間管理與職業(yè)發(fā)展sup2;時(shí)間管理與個(gè)人成功第二部分：時(shí)間管理方法sup2;時(shí)間管理的自然法則sup2;時(shí)間管理的“陷阱”你丟失的價(jià)值貢獻(xiàn)sup2;時(shí)間管理的基本原則sup2;有計(jì)劃有組織地進(jìn)行工作sup2;時(shí)間管理的四個(gè)象限及其實(shí)際工作運(yùn)用Oslash;了解你的每日時(shí)間精力曲線Oslash;學(xué)會與別人的時(shí)間取得一致（甘特圖的使用）Oslash;自我約束，自我行為管理Oslash;學(xué)會利
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單元一：團(tuán)隊(duì)建設(shè)篇一、了解團(tuán)隊(duì)以及團(tuán)隊(duì)的要素1、團(tuán)隊(duì)的定義、團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)的區(qū)別2、為什么需要團(tuán)隊(duì)建設(shè)？3、我們的團(tuán)隊(duì)存在哪些問題？4、團(tuán)隊(duì)三要素：領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)關(guān)系和運(yùn)作方法5、團(tuán)隊(duì)的類型關(guān)鍵點(diǎn):NASA四D測評、游戲、互動(dòng)二、團(tuán)隊(duì)形成需要經(jīng)歷的四個(gè)階段1、形成階段2、風(fēng)暴階段3、凝聚階段4、表現(xiàn)階段關(guān)鍵點(diǎn)：情景演繹、視頻呈現(xiàn)與反思三、團(tuán)隊(duì)的角色與自我定位1、團(tuán)隊(duì)角色理論2、團(tuán)隊(duì)成員的定位是什么？關(guān)鍵點(diǎn)：視頻、案例講解、互動(dòng)四、如何打造高效的團(tuán)隊(duì)1、建立目標(biāo)與共同愿景2、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)3、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)4、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的建立5、團(tuán)隊(duì)管理的陷阱與沖突及解決辦法關(guān)鍵點(diǎn)：游戲和活動(dòng)、視頻、工具包單元二