課程名稱：車間精細(xì)化管理培訓(xùn)講師：劉壽紅培訓(xùn)時(shí)間：2天課程背景：1．工作不認(rèn)真細(xì)致，管理粗放，執(zhí)行能力差仍是目前車間管理中的普遍現(xiàn)象。2.車間日常管理中必須的流程、程序、制度等基礎(chǔ)管理體系未真正建立起來。3．有制度無執(zhí)行，沒有養(yǎng)成嚴(yán)格按照規(guī)則做事的習(xí)慣。4．車間管理人員激勵(lì)員工能力還有待提升。5．激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)迫使車間的管理必須從粗放型向精細(xì)化過渡。課程特色：1、針對(duì)性課程結(jié)合受訓(xùn)企業(yè)的管理實(shí)際，大量采用車間管理真實(shí)案例。2、實(shí)用性培訓(xùn)突出實(shí)用效果，要求學(xué)員帶著管理中的實(shí)際問題來，采用培訓(xùn)中的各種方法進(jìn)行精細(xì)化練習(xí)，最終匯總成成果。實(shí)操性訓(xùn)練時(shí)間不低于60。3、生動(dòng)性培訓(xùn)采用講授、研討、案例分

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課程名稱：精細(xì)化管理培訓(xùn)講師：劉壽紅培訓(xùn)時(shí)間：2天課程背景：1：工作不認(rèn)真細(xì)致，管理粗放，執(zhí)行能力差仍是目前中國(guó)企業(yè)的普遍現(xiàn)象。2：精細(xì)化管理是未來三十年中國(guó)企業(yè)提升管理水平必由之路。3：激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)迫使企業(yè)的管理必須從粗放型向精細(xì)化過渡。4：精細(xì)化管理是解決員工低效工作，管理人員救火式管理的不二選擇。培訓(xùn)目標(biāo)： 1：明白精細(xì)化管理的基本內(nèi)涵。 2：了解精細(xì)化管理的目的和作用。 3：掌握精細(xì)化管理的理論、方法、實(shí)操工具。 4：學(xué)會(huì)企業(yè)開展精細(xì)化管理的具體方式，推進(jìn)步驟，員工參與的具體做法等。 解決問題： 1：構(gòu)建精細(xì)管理體系，標(biāo)準(zhǔn)化工作方式，大大降低管理難度。 2：控制工作過程

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課程名稱：精細(xì)化管理方法與工具培訓(xùn)講師：劉壽紅培訓(xùn)時(shí)間：12天課程背景：1．工作不認(rèn)真細(xì)致，管理粗放，執(zhí)行能力差仍是目前企業(yè)管理中的普遍現(xiàn)象。2.企業(yè)日常管理中必須的流程、程序、制度等基礎(chǔ)管理體系未真正建立起來。3．有制度無執(zhí)行，沒有養(yǎng)成嚴(yán)格按照規(guī)則做事的習(xí)慣。4．管理人員培養(yǎng)員工能力還有待提升。5．激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)迫使企業(yè)的管理必須從粗放型向精細(xì)化過渡。課程特色：1、針對(duì)性課程結(jié)合受訓(xùn)企業(yè)的管理實(shí)際，大量采用企業(yè)管理真實(shí)案例。2、實(shí)用性培訓(xùn)突出實(shí)用效果，要求學(xué)員帶著管理中的實(shí)際問題來，采用培訓(xùn)中的各種方法進(jìn)行精細(xì)化練習(xí)，最終匯總成成果。實(shí)操性訓(xùn)練時(shí)間不低于60。3、生動(dòng)性培訓(xùn)采用講授、研討、案

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部分：把握精細(xì)化管理一案例導(dǎo)入：某企業(yè)一波三折的精細(xì)化管理實(shí)踐二我對(duì)管理的基本認(rèn)識(shí)。三精細(xì)化管理推進(jìn)過程中高、中、基層各自的任務(wù)。四對(duì)精細(xì)化管理的三重解讀。理念層面體系層面方法、工具層面五精細(xì)化管理所指的價(jià)值流。第二部分：：精細(xì)化管理推進(jìn)的方法與工具一精細(xì)化管理推進(jìn)的兩個(gè)手段理念先行模塊推進(jìn)1理念永遠(yuǎn)是行動(dòng)的先導(dǎo)2光是管理人員有精細(xì)化意識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠3樹立員工精細(xì)理念的具體方式（1）會(huì)議：早晚會(huì)，座談會(huì)，宣貫會(huì)（2）活動(dòng)：觀摩、競(jìng)賽、演講（3）宣傳：看板、報(bào)刊、手冊(cè)（4）網(wǎng)絡(luò)：網(wǎng)站、短信、手機(jī)平臺(tái)二精細(xì)化管理的五個(gè)方法：1目標(biāo)化：工作目標(biāo)分解到每一個(gè)人，細(xì)化到每一件事A制定科學(xué)內(nèi)部條件決定可能，外

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部分：精細(xì)化管理關(guān)鍵在中層一案例導(dǎo)入：部門經(jīng)理老王的一天二高層是大腦，中層是腰身，基層是四肢三承上制定規(guī)則，啟下監(jiān)督執(zhí)行四中層把高層的意圖變成可操作的規(guī)則五基層執(zhí)行力高還是低關(guān)鍵在中層六中層、忠誠(chéng)、中堅(jiān)第二部分：把握精細(xì)化管理一我對(duì)管理的基本認(rèn)識(shí)二精細(xì)化管理推進(jìn)過程中高、中、基層各自的任務(wù)三對(duì)精細(xì)化管理的三重解讀理念層面體系層面方法、工具層面四精細(xì)化管理所指的價(jià)值流。第三部分：：中層推進(jìn)精細(xì)化管理的手段、方法一精細(xì)化管理推進(jìn)的兩個(gè)手段理念先行模塊推進(jìn)1理念永遠(yuǎn)是行動(dòng)的先導(dǎo)2光是管理人員有精細(xì)化意識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠3樹立員工精細(xì)理念的具體方式（1）會(huì)議：早晚會(huì)，座談會(huì)，宣貫會(huì)（2）活動(dòng)：觀摩、競(jìng)賽、演講

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部分：班組長(zhǎng)角色認(rèn)知1認(rèn)識(shí)班組2班組長(zhǎng)的地位和使命寓言故事：一支新鉛筆3班組長(zhǎng)的重要作用視頻：誰(shuí)是好班長(zhǎng)？4班組長(zhǎng)的管理水平現(xiàn)狀分析案例：不愛說話的劉力5班組長(zhǎng)的權(quán)力和職責(zé)案例：任勞任怨的張姐6班組長(zhǎng)勝任力認(rèn)知視頻：足球世界杯片段，這才是好隊(duì)長(zhǎng)！時(shí)間：1個(gè)半小時(shí)目的：有趣的方式讓學(xué)員對(duì)班組長(zhǎng)究竟是一個(gè)什么樣的“官”有個(gè)清晰的認(rèn)知。第二部分班組長(zhǎng)溝通能力1、溝通的內(nèi)涵案例：[囚徒困境]2、溝通的目的案例：[獎(jiǎng)金風(fēng)波】3、溝程模型案例：兩個(gè)小和尚4、如何與上司、平級(jí)、下級(jí)溝通（1）溝通從心開始（2）控制情緒，理智溝通案例：勞保用品風(fēng)波（3）放下“官架”，平等溝通（4）換位思考，誠(chéng)心溝通（5）主動(dòng)關(guān)

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