高伯任老師的內(nèi)訓課程
課程名稱：高效執(zhí)行力mdash;mdash;日常管理必克六關1.課程大綱課程模塊內(nèi)容制度執(zhí)行力l 如何開好企業(yè)這部車？l 機制：保證制度執(zhí)行的制度；l 4R：有效的執(zhí)行模式；l YCYA：從懸而未決到立即執(zhí)行；l 訓練：結果與任務文化執(zhí)行力l 商業(yè)人格塑造；l 客戶價值塑造；l COCO：適合中國企業(yè)的執(zhí)行文化；l 四步法：樹旗幟、造環(huán)境、建班子、搞競爭；中層執(zhí)行力l 中層執(zhí)行靠什么？l 四個角色定位；l 中層的職責：兩講三做；l 互動：領袖風采；l 討論：即時激勵；高層執(zhí)行力l 做高層該做的事hellip;hellip;l 高層執(zhí)行的三大定位；l 高層執(zhí)行的四大原則；l 高層執(zhí)行的四大戰(zhàn)略底
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《基于發(fā)展的績效評估》課程大綱主講老師：高伯任老師第一單元 為什么要進行績效考核與面談1. 介紹培訓目標2. 研討:績效考核與績效管理的區(qū)別3. 錄像分析：這個經(jīng)理的績效評估面談如何？4. 績效考核的常見問題分析5. 績效考核與評估面談的目的與作用第二單元 績效考核目標的設定1. 績效考核目標從哪里來？2. 績效考核的業(yè)績目標與行為表現(xiàn)標準3. 如何設定員工的績效考核的業(yè)績目標4. 如何設定員工的能力與行為表現(xiàn)標準5. 案例練習6. 績效目標設定的要點與小結第三單元 如何進行績效評估面談1. 如何進行績效面談的準備2. 績效面談的七步驟3. 錄像分析:如何與A類優(yōu)秀員工進行評估面談4. 小組練
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主講課程mdash;mdash;《教練型領導技術》課程大綱主講老師：高伯任老師第一單元 認識企業(yè)教練1. 案例分析:為什么需要教練2. 領導者為什么要學會當教練3. 企業(yè)教練作用與意義4. 教練的類型:能力與態(tài)度5. 教練的方法分類第二單元 教練技術的5 個核心技能1. 員工輔導的需求分析2. 教練技術的5 個核心原則3. 書面練習:5個技能的辨別4. 錄像練習5. 三人小組互動練習6. 小結：五技能的應用要領第三單元: 態(tài)度型教練法1. 案例分析:如何輔導他2. 態(tài)度教練法:OCDAC模型3. OCDAC模型的作用與意義4. 如何輔導員工進行業(yè)績改善5. 如何輔導員工從達標到優(yōu)秀6. IDP
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《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》課程大綱主講老師：高伯任老師第一單元 企業(yè)創(chuàng)新DNA1. 學習目標與內(nèi)容介紹2. 案例:抓住三個根本3. 視頻：企業(yè)創(chuàng)新DNA4. 企業(yè)創(chuàng)新實踐：講創(chuàng)新第二單元 跨界與創(chuàng)新思維1. 現(xiàn)場活動:創(chuàng)新牌對對碰2. 美第奇效應與創(chuàng)新實踐3. 練習:創(chuàng)新團隊組成4. 企業(yè)創(chuàng)新實踐：找方法第三單元 持續(xù)的創(chuàng)新能力1. 案例：QBQ精神2. 深耕：金字塔思維3. 練習：進階五步法4. 創(chuàng)新實踐：練創(chuàng)新第四單元 企業(yè)中的創(chuàng)新管理1. 案例：這些企業(yè)怎么了？2. 視頻：實用的創(chuàng)新流程3. 研討1: IDEO創(chuàng)新的本質？4. 研討2: IDEO流程的實際運用？5. 創(chuàng)新實踐：四步法管創(chuàng)新6
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《建設性批評與指導》課程大綱主講老師：高伯任老師第一單元 為什么需要輔導1. 學習目標與內(nèi)容介紹2. 案例分析：為什么小張業(yè)績老上不去3. 輔導概念與內(nèi)涵4. 輔導的目的與作用5. 輔導的分類：態(tài)度型輔導+技能型輔導第二單元 態(tài)度型輔導：建設性反饋1. 建設性反饋的目的與作用2. 案例演練：如何批評搞砸了的小李？3. 錄像研討：建設性反饋的六個步驟4. 小組練習：你該如何批評他？5. 態(tài)度性輔導的八大應用要點第三單元 技能型輔導：在崗訓練1. 雁群和野牛群的啟示2. 領導者為什么一定要培養(yǎng)員工3. 案例分析：為什么這個訓練是失敗的？4. 在崗訓練五步法5. 兩人活動：教暗碼6. 小組練習：你來
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《管理者角色定位》課程大綱第一單元：管理者作用為什么1. 學習目標與學習內(nèi)容介紹2. 企業(yè)成功路徑分析：經(jīng)理在企業(yè)價值鏈中起什么作用3. 優(yōu)秀經(jīng)理對企業(yè)的影響：幫助主動脈 打通微循環(huán)4. 經(jīng)理對于員工的影響：加入公司 離開經(jīng)理第二單元：管理者角色定位是什么1. 案例分析：李明的煩惱2. 管理者角色轉變困難的三大原因3. 從I型人到T型人4. 管理者角色中的誤區(qū)5. 管理者四個關鍵角色定位a) 管理者角色一：對上級是輔佐者b) 管理者角色二：對平級是協(xié)作者c) 管理者角色三：對下級是教練d) 管理者角色四：對客戶是朋友和顧問1. 管理者的五個核心任務2. 經(jīng)理建設團隊的12個關鍵問題第三單元：管