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張揚老師
張揚 老師
  • 關(guān)注者:人  收藏數(shù):
  •  所在地區(qū): 上海
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領(lǐng)域:管理心理學 領(lǐng)導力跨部門溝通時間管理
  •  企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
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張揚老師的內(nèi)訓課程

情境管理模擬演練課程《星際歷險記》 “這里是管理實驗室、我們是情境實踐家!”【沙盤模擬艙體驗】 吉塔行星情境模擬課程包含的情感是與生死攸關(guān)的處境相關(guān)聯(lián)的。一個航天團隊有21天的時間來尋找基地的位置,他們在路上還要尋找水源和布蘭克。5名成員中的每個人都掌握著重要的信息(知識卡中給出了)。團員安德弗畫了一張平面圖,指示出了降落的位置;團員杜絲貝瑞有21天的日程。每天他們都可以選擇朝東、南、西、北四個方向走,一旦確定了走哪條路,就能得到一張那個區(qū)域的地圖。沒有人能夠只救自己,大家生死與共,沒有人可以選擇離開,沒有人可以把別人扔

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情景沙盤訓練課程“沙漠掘金”——高效能團隊打造課程背景: 《沙漠掘金》課程是從海外引進的經(jīng)典體驗式學習課程,在原版課程的基礎(chǔ)上加入情景訓練的課程理論,是國內(nèi)最新高端情景訓練課程。情景訓練課程形式起源于西方,通常以情景模擬演練的方式把生活中.工作中種種問題,諸如組織形態(tài).人性問題通過游戲折射出來,受訓者通過選擇.決策.行動導致的結(jié)果,引發(fā)思索,從而自覺引導自身行為的改變。 該課程已被清華大學.浙江大學.上海交通大學.復旦大學列入EMBA課程;據(jù)反饋統(tǒng)計,90的參與者承認“沙漠掘金”與自己平時的行事方法吻合度極高。 “沙漠掘金”課程主要特點是趣味

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全面運營管理沙盤模擬 By 課程授權(quán)講師:資深講師 張揚提供國際化與本土化完美結(jié)合的管理咨詢與整體解決方案傳遞前沿專業(yè)的先進管理理念與技術(shù) 企業(yè)全面經(jīng)營管理沙盤 沙盤模擬演練是一種由軍事戰(zhàn)術(shù)模擬演化而來的商業(yè)培訓形式。該模擬課程把學員分成46組,每組46人,每組各代表不同的一個虛擬公司,在這個演練課程中,每個小組的成員將分別擔任公司中的重要職位(CEO、CFO、市

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樂高客戶服務優(yōu)化沙盤模擬培訓背景說明:創(chuàng)新是企業(yè)中永恒不變的主題,不創(chuàng)新的企業(yè)終將被創(chuàng)新者打敗。創(chuàng)新并不依靠靈光一現(xiàn),對客戶的了解,對自我的分析,輔以合適的方法和流程將保障創(chuàng)新的結(jié)果。工作坊將結(jié)合引導技術(shù)、建構(gòu)主義和樂高認真玩的先進理念,幫助團隊打破舊有的思維局限,探尋創(chuàng)新之路。工作坊特色:采用樂高認真玩的核心流程和工具,通過搭建樂高玩具讓學員在輕松的環(huán)境中了解并模擬真實的工作場景,發(fā)揮每個人的作用,以最為適合的方式達成共識。2512637603259005459690是共同尋找答案 不是告訴現(xiàn)成答案2520950381008953564770是依據(jù)現(xiàn)實共同思考

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跨部門溝通《模擬聯(lián)合國》情境模擬沙盤課程【課程體驗】經(jīng)由新選舉所選出的每一位國家領(lǐng)導人代表著十個國家中的每一個國家,每一位領(lǐng)導人(每組學員)必須完成他們對該國選民的承諾,不管手段如何。所以必須在充滿誹謗、密謀、金錢和政治手腕的環(huán)境中達成承諾,每組學員必須抓緊他們選民和鄰國的需求,同時艱難地哈其他有文化隔閡、缺乏信任及不良溝通的國家周旋達成共同目標。過程中會形成、終止和重組,但在每位國家領(lǐng)導人五年任期結(jié)束之前,所有國家必須成為真正團結(jié)的國家聯(lián)盟?!菊n程價值】【模擬聯(lián)合國】強迫學員處理相互依賴團隊間的壓力和障礙,本課程強烈地呈現(xiàn)出有效溝通和卓越成果間的強大關(guān)系。為了達成各個國家隊選民的承諾而且成為

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知行合一 ——基于全腦開發(fā)及沙盤模擬的授課技巧訓練營(高級TTT培訓)課程背景:“治國經(jīng)邦,人才為急?!笨v觀當今世界,資本的流動隨處可見,熱錢的涌動從不缺乏,而企業(yè)真正缺乏的是企業(yè)的技術(shù)、文化、管理,以及一代代人才及其技術(shù)的沉淀。正是基于這樣的理念,企業(yè)培訓體系已被各大公司推崇,并逐漸完善,唯有打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的團隊,才能使企業(yè)在激烈的市場競爭中穩(wěn)扎穩(wěn)打、贏得先機。擔負企業(yè)培訓重責的內(nèi)訓師,不僅是企業(yè)人力資源培訓的重要資源,而且是建立學習型組織的助推器。怎樣實現(xiàn)專職講師授課技能的進一步提升,使其精于表達、敢于創(chuàng)新、善于激勵,擴大培訓傳播力,讓課程在解決企業(yè)實戰(zhàn)問題的同時,提升講師的講臺

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