趙鑫老師的內訓課程
《情緒賦能領導力》【課程背景】在培訓生涯中,我遇到了無數的企業(yè)的領導者或管理者,有些人逐漸認識到了自己的問題,但是有些人一直無法領悟自己的情緒對管理團隊以及員工造成的消極影響,始終認為需要改變的是下級,而不是自己。企業(yè)管理者無法覺察情緒給自己帶來的影響,將對企業(yè)發(fā)展產生不利影響,甚至已經產生了很大的不利影響。如果管理者無法認識到情緒給自己和企業(yè)發(fā)展帶來的問題,又如何促進企業(yè)快速發(fā)展呢《大學》云:“知止而后有定,定而后能靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得”,就是在談情緒的力量,只有平靜下來才能冷靜地思考,冷靜地思考才能有所收獲,才能實現企業(yè)的長遠發(fā)展?！菊n程收益】1、了解自己的情緒特點，才能
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《如何達成目標—經理人的目標管理課程》大綱【課程背景】組織的使命、目的、任務必須轉化為具體的目標并逐級分解到位，才是有價值，但是，具體的目標并不能自發(fā)地產生行為。從目標到有效的行為，是新任管理者的重要工作，也是新任管理者自我管理最重要的領域?！度绾芜_成目標—經理人的目標管理課程》課程，為組織及個人提供了一整套管理工具，并通過相應的“工具與訓練”手段，運用目標牽引的力量，推動組織愿景、使命和任務的實現。【課程收益】1.掌握公司/部門MBO目標設定與管理的運用；2.掌握公司目標管理與評價的工作系統圖；3.學習目標設定法、目標分解策略等分析法和目標管理實用性工具；4.有效掌握做好部門的工作計劃執(zhí)行和
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《新生代員工管理》課程大綱【課程背景】：“只有落后的員工管理，沒有永遠落后的員工”他們是新生代，你可以不理解他們，卻不可以視而不見;你可以不欣賞他們，卻不可以回避。因為,當今新生代一代新型員工敢于挑戰(zhàn)權威和傳統理念，許多管理規(guī)則被他們打破。當今新生代一代新型員工涌入企業(yè)，他們具有鮮明的群體特征，新思維和新觀念正在挑戰(zhàn)傳統的管理模式，管理者們如何應對新生代員工的挑戰(zhàn)這是管理者不得不面對和思考的新問題，也是必須交的答卷……應對挑戰(zhàn)首先要打破以往管理工作的常規(guī)。新生代是伴著物質充裕成長起來的，經濟處 境的變化，自然影響到新生代一線員工對工作的看法和價值觀，新生代員工以自我為中心、 崇尚自由。但是，新
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《管理者職業(yè)化技能修煉》課程大綱【課程背景】任何一家規(guī)模以上企業(yè)的戰(zhàn)略方向確定以后，在運營和執(zhí)行過程中首要解決的都是干部管理能力提升的問題。只有務實、高效的干部梯隊，在實踐中才能真正為企業(yè)的基業(yè)長青保駕護航。 本課程旨在幫助學員建立職業(yè)化的標準與規(guī)范，掌握相關技能，從而達到自我革新，同時通過大量管理工具的演練應用，提升學員在工作布置督導與控制、管理工作中的溝通協作、時間管理、職場表達、高效執(zhí)行、職業(yè)心態(tài)等方面的核心能力塑造，提升企業(yè)知名度與美譽度。【課程收益】1、深入解讀管理者職業(yè)化的價值，轉換管理思維，提升自我認知；2、塑造高效務實的管理行為風格；3、有效掌握管理者職業(yè)素養(yǎng)修煉的方法與
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《菁萃TM》課程說明書《菁萃?精準萃取組織最佳實踐》大綱【課程背景】菁萃是一個源自平安、華為等名企實踐檢驗總結的原創(chuàng)萃取方法，以績效改進為導向，將整個萃取流程進行模塊化、工具化以及標準化，同時針對萃取內容、萃取形式、呈現成果等維度進行差異化細分開發(fā)出精準萃取方法論和精準匹配不同客戶的細分需求；【課程收益】1、學員能夠陳述經驗萃取的概念、組織方式、載體以及價值鏈的知識；2、學員借助材料可以演示經驗萃取的方法和流程；3、學員可以通過經驗萃取畫布以及工具包，獨立完成選題、梳理、建模、開發(fā)的經驗萃取全步驟，產出優(yōu)質經驗萃取成果?！窘虒W形式】案例教學、小組研討、小組協作、視頻教學、【課程時長】612學時
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《立足授課 面向效果—TTT授課技巧》課程大綱【課程背景】講授技巧是衡量內部講師培訓能力是否合格的重要指標之一，但絕大部分內部講師的講授水平不合格甚至不具備這項能力。《立足講授 面向效果—TTT授課技巧》的課程將大幅度提升內部講師的授課水平，幫助企業(yè)提升知識管理與知識沉淀的效率與質量。【課程目標】1、選擇正確的培訓理念：學習發(fā)生在學員腦海中，而不是講師的嘴巴上；2、運用課程講解矩陣,完美演繹課程內容；3、運用教學事件組織技巧，讓課堂氣氛活躍、有序；4、運用引導技術促進學員深入思考，實現真正意義上的互動教學；5、運用反饋技術，有效地回答學員的疑問；6、幫助學員打造高效的培訓學習課堂【課程時間】1