內容簡介：

叢書特點：

一、以難點問題為主線，充分展示新課程實施中遭遇的問題

新課程實施以來，各級實驗區(qū)在教學改革方面取得了令人矚目的成績，但同時也出現(xiàn)一些新的困惑與問題。本書實驗區(qū)一線教師匯集的問題，按照“設計--實施--展示”的順序逐一展示，各個破解。

二、以難點案例為載體，采集蘊涵問題起因與解決策略的經(jīng)典案例

本叢書采取案例研究的方法，由課改前沿的廣大教師搜集經(jīng)典案例，由優(yōu)秀教師和業(yè)內專家對案例進行評說，再在透徹分析的基礎上提出行動綱領，指導教師化解難題。

三、以有效教學為目標，著眼于現(xiàn)實的基礎與條件

本套叢書中的每一個問題，每一個思考，每一個辦法，每一個策略，都有現(xiàn)實的基礎和理想的靈光。實用性與可操作性強，是本書的最大特色。

四、以校本教研為平臺，實現(xiàn)教師發(fā)展和學校發(fā)展的雙贏

本叢書以校本教研為平臺，采用校本教研的任務驅動、案例分析、實踐反思、專業(yè)引領等策略與方法，為教師做研究提供了豐厚的信息資源和可供借鑒的研究途徑。

選用范圍：

教育局局長，教研室主任，教研員，中小學校長，圖書館，從事教育研究的教育者


詳細目錄：

（僅以初中語文閱讀教學為例）

閱讀教學

1.如何幫助學生提高閱讀速度

2.如何引導學生走進文本

3.初中語文教學怎樣培養(yǎng)學生的形象思維能力

4.如何帶領學生走進課文，激活學生豐富的情感體驗

5.在課堂對話中如何將教師的主導性和學生的主體性協(xié)調起來

6.如何通過加強誦讀培養(yǎng)學生獨力閱讀的能力，注重情感體驗

7.如何在小學閱讀中培養(yǎng)和檢測學生的感知和概括能力

8.如何在散文品析對話中避免碎問碎答

9.在詩歌鑒賞中如何認同和提高學生個性化閱讀水平

10.在詩歌誦讀教學中怎樣培養(yǎng)學生背誦詩歌的遷移應用能力

11.詩歌閱讀中如何通過“研究性學習”培養(yǎng)學生的自主學習能力　

12.新課程下，初中戲劇課文怎樣教

13.如何在戲劇教學中讓學生體會悲劇的震撼力

14.如何在童話教學中既關注學生的感受體驗又加強思維鍛煉

15.議論文教學中如何尊重學生獨特的感受和理解

16.議論文教學中怎樣培養(yǎng)學生的思辨能力

17.怎樣激發(fā)學生學習議論文的興趣

18.說明文教學中如何將語文知識的教學與引發(fā)科學探究的興趣結合起來

19.如何在新課標精神的指導下，建立文言文教學的基本模式

20.文言文教學中如何將知識與技能、過程與方法、情感與價值觀有機統(tǒng)一

21.教師如何在古詩文課堂教學中體現(xiàn)組織性、合作性、促進性

22.在古詩文教學中怎樣激活學生的主體性意識

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