內容簡介：

叢書特點：

一、以難點問題為主線，充分展示新課程實施中遭遇的問題

新課程實施以來，各級實驗區(qū)在教學改革方面取得了令人矚目的成績，但同時也出現(xiàn)一些新的困惑與問題。本書實驗區(qū)一線教師匯集的問題，按照“設計--實施--展示”的順序逐一展示，各個破解。

二、以難點案例為載體，采集蘊涵問題起因與解決策略的經典案例

本叢書采取案例研究的方法，由課改前沿的廣大教師搜集經典案例，由優(yōu)秀教師和業(yè)內專家對案例進行評說，再在透徹分析的基礎上提出行動綱領，指導教師化解難題。

三、以有效教學為目標，著眼于現(xiàn)實的基礎與條件

本套叢書中的每一個問題，每一個思考，每一個辦法，每一個策略，都有現(xiàn)實的基礎和理想的靈光。實用性與可操作性強，是本書的最大特色。

四、以校本教研為平臺，實現(xiàn)教師發(fā)展和學校發(fā)展的雙贏

本叢書以校本教研為平臺，采用校本教研的任務驅動、案例分析、實踐反思、專業(yè)引領等策略與方法，為教師做研究提供了豐厚的信息資源和可供借鑒的研究途徑。

選用范圍：

教育局局長，教研室主任，教研員，中小學校長，圖書館，從事教育研究的教育者


詳細目錄：

課程實施

1.課堂是如何尊重學生的獨特體驗

2.如何引導學生進行自主閱讀

3.怎樣體現(xiàn)語文學習是動態(tài)生成的過程

4.怎樣體現(xiàn)語文課堂教學是基礎上的創(chuàng)新

5.低年級的語文教學應體現(xiàn)出什么樣的特點

6.中年級的閱讀教學應當怎樣把握

7.高年級的閱讀教學需要注意哪些方面

8.課堂教學如何處理好教師和學生的關系

9.自主學習如何中加強教師組織引導的作用

10.如何提高學習活動的有效性

11.“重感悟，以讀代講”是語文教學的最高境界嗎？語文課重視感悟積累，那么語文訓練還需要嗎？

12.如何在教學中多渠道地開展探究性學習

13.如何提高小學低年級識字寫字的效率

14.如何在閱讀教學中挖掘口語交際的因素

15.怎樣激發(fā)信心和興趣，保證每個學生都參與到學習活動中來

16.如何讓口語交際貼近生活

17.如何更好地進行新理念下的作文訓練

18.怎樣避免教學中虛假的自主、合作學習

19.怎樣把握合作學習的時機

20.怎樣體現(xiàn)語文學習的綜合性

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