詳細目錄：

第一篇 體育教育與管理總論
第一章體育教育概述
第二章 體育教育
第三章 體育教育內(nèi)容
第四章 體育教育方法
第五章體育教育物質(zhì)條件建設
第二篇 教育現(xiàn)代化對校長職業(yè)素質(zhì)與能力的要求
第一章 校長職位、校長工作與校長專業(yè)化
第二章 校長素質(zhì)的多樣性構成
第三章 校長的個性及心理素質(zhì)要求
第四章校長的知識素質(zhì)
第五章 校長的領導素質(zhì)要求
第六章 校長的思想道德素質(zhì)修養(yǎng)
第三篇 武術學校全面質(zhì)量管理標準
第一章 學校全面質(zhì)量管理總論
第二章 校務管理工作標準
第三章 教務管理工作標準
第四章 總務管理標準
第五章 教育常規(guī)管理標準
第六章 教學常規(guī)管理工作標準
第七章 科研常規(guī)管理標準
第八章 師生管理工作標準
第九章 環(huán)境管理工作標準
第十章 學校管理ISO9000認證
第四篇 武術學校的組織領導藝術
第一章 學校領導與領導集體
第二章 學校領導集體結構與效能管理
第三章 現(xiàn)代教育管理四大原理
第四章 領導決策與決策程序
第五章 學校管理藝術
第六章學校管理方法
第七章學校管理技術
第八章 現(xiàn)代學校管理模式
第五篇 武術學?，F(xiàn)代化管理制度建設與依法治教
第一章 現(xiàn)代學校管理制度的構建
第二章 民主參與型的學校管理體制
第三章 效率型的學校管理機制
第四章 競爭型的學校內(nèi)部人事制度
第五章 激勵型的學校內(nèi)部分配制度
第六章 可持續(xù)發(fā)展型的師資隊伍培訓制度
第七章 現(xiàn)代學校的重建
第八章 依法治教
第六篇 武術學校教育創(chuàng)新
第一章 現(xiàn)代教育觀
第二章學校教育現(xiàn)代化
第三章素質(zhì)教育
第四章校長的辦學理念與治校
第五章教育模式改革與創(chuàng)新
第六章教育課程改革
第七章校本課程的開發(fā)與管理
第七篇武術學校的經(jīng)營與發(fā)展
第一章教育預測與教育發(fā)展計劃
第二章學校效能觀念
第三章學校發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃
第四章現(xiàn)代學校經(jīng)營理念
第五章學校經(jīng)營模式
第六章學校經(jīng)營策略
第七章學校經(jīng)營效益分析
第八章學校核心競爭力經(jīng)營
第八篇 武術學校校本管理與教育督導評價
第一章現(xiàn)代學校的規(guī)劃
第二章高效率組織系統(tǒng)和人力資本管理
第三章創(chuàng)辦一所成功學校
第四章校本管理的理念與實踐
第五章教師的職業(yè)發(fā)展
第六章人力資源發(fā)展模式與診斷型教師評價
第七章教育督導評價
第八章學校常規(guī)管理評價
第九章校本管理與學校管理創(chuàng)新
第十章塑造與整合學校形象
第十一章學校文化重建
第十二章學校公共關系管理
第九篇 武術學校管理與發(fā)展自我診斷
第一章武術學校管理與發(fā)展自我診斷
第二章學生現(xiàn)狀與管理診斷
第三章教師現(xiàn)狀與管理診斷
第四章學校組織與常規(guī)管理行為診斷
第五章學校發(fā)展目標診斷
第六章對學校發(fā)展的自我診斷
第七章校長領導診斷
第八章學校管理咨詢診斷
第十篇 打造特色學校
第一章教育管理新理念與特色學校的創(chuàng)建
第二章校長個性與特色學校
第三章校長風格與學校風格
第四章特色學校對校長創(chuàng)造性的要求
第五章特色學校創(chuàng)建過程
第六章追求超越
第十一篇 現(xiàn)代化校長實踐操作技能詳解

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